Les professionnels du CÉNAM
Le CÉNAM regroupe une équipe multidisciplinaire de professionnels dynamiques, engagés et hautement qualifiés. Tout professionnel développant sa pratique au CÉNAM privilégie une approche rigoureuse au niveau de l’évaluation et de l’intervention. L’empathie et la qualité de l’écoute sont également au centre de nos préoccupations.
Associées
Annie Stipanicic
Annie Stipanicic est psychologue/neuropsychologue et associée au CÉNAM depuis 2008. Titulaire d’une maîtrise clinique en psychologie de l’Université Laval et d’un doctorat recherche (Ph.D.) en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR-2007), elle possède une vaste expertise en neuropsychologie de l’enfant. Dès la fin de ses études de 2ème cycle, elle a débuté une pratique dans le réseau de santé auprès d’une clientèle en déficience physique (TCC, AVC) et trouble du spectre de l’autisme (TSA). Professeur-chercheuse à l’UQTR depuis 2008, elle contribue à la formation des futurs professionnels dans le domaine de la neuropsychologie clinique en plus de réaliser des mandats de gestion académique. Passionnée et déterminée, elle contribue au rayonnement de la clinique par ses compétences variées.À venir
Isabelle Frigon
Isabelle Frigon est psychologue/neuropsychologue et associée au CÉNAM depuis 2008. Elle a terminé une maîtrise en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2006. Elle détient également un doctorat scientifique en psychologie (Ph. D.) depuis 2010. Elle œuvre principalement auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant des problématiques variées (p. ex. TDA/H, trouble des apprentissages, douance, dérogation, trouble du spectre de l’autisme [TSA]) dans le cadre d’évaluations diagnostiques et de psychothérapies. Isabelle réalise également des mandats de supervision et offre des formations professionnelles sur des thèmes variés. Outre le CÉNAM, elle exerce en pédopsychiatrie au CIUSSS MCQ depuis 2008. Isabelle est une professionnelle polyvalente dotée d’un leadership indiscutable dont l’expertise est reconnue et appréciée tant par la clientèle que par les professionnelles de la clinique.
Edith Boisvert-Descôteaux
Edith Boisvert-Descôteaux est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2012 ainsi qu’associée-propriétaire depuis 2013. Elle a obtenu un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et scolaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2009. Soucieuse d’intervenir selon les meilleures pratiques professionnelles, elle favorise le développement du langage métacognitif auprès de sa clientèle. Par son rôle de formatrice, elle accompagne les milieux scolaires à mieux comprendre les difficultés des apprenants pour mieux intervenir. En plus de sa pratique privée auprès d’une clientèle variée (primaire, secondaire et postsecondaire), elle œuvre dans le réseau public comme conseillère pédagogique en orthopédagogie. Créative, dévouée et énergétique, elle établit rapidement un lien de confiance avec sa clientèle et partenaires permettant ainsi des interventions ajustées et efficaces.
Orthophonie
Amélie Grenier
Amélie Grenier est orthophoniste au CÉNAM depuis 2008. Elle a terminé un baccalauréat puis une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal (UdeM). Amélie a cumulé plus de 10 ans d’expérience en commission scolaire auprès d’une clientèle primaire et secondaire en trouble du langage oral et écrit. Elle est également superviseure de stages à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Au CÉNAM, elle se spécialise en évaluation du langage écrit (trouble des apprentissages : dyslexie et dysorthographie), et ce, quel que soit l’âge de la clientèle (enfant, adolescent et adulte). Elle collabore également aux évaluations des enfants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou un trouble de communication sociale. Dynamique et passionnée, Amélie possède un sens clinique aiguisé.
Ismaël Mériouma-Caron
Ismaël Mériouma-Caron est orthophoniste au CÉNAM depuis 2011. Il a d’abord obtenu un baccalauréat en psychologie puis une maîtrise en orthophonie à l’Université Laval (2010). Outre sa pratique au CÉNAM, Ismaël travaille au Centre de réadaptation Interval du CIUSSS MCQ dans le programme de déficience motrice enfant et adulte. Outre sa pratique d’orthophoniste, il est spécialiste en sciences de l’éducation, superviseur de stages à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) ainsi que chargé de cours à la faculté de médecine de l’Université Laval. Ismaël possède des intérêts variés tels que l’évaluation des troubles du langage écrit, de la dyspraxie verbale et des troubles acquis. Sa polyvalence, sa perspicacité et sa rigueur constituent des valeurs ajoutées à la clinique.
Noémie Mercier
Noémie Mercier est orthophoniste au CÉNAM depuis 2017. Après avoir obtenu un baccalauréat en psychologie, elle a terminé une maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). En parallèle à sa pratique au CÉNAM, Noémie travaille au service de réadaptation externe de Shawinigan. Elle accompagne des usagers présentant une déficience du langage auprès des personnes de moins de 21 ans. Noémie détient également une expertise en orthophonie concernant le langage écrit, expertise dont la clientèle du CÉNAM peut profiter. En plus d’être méthodique et rigoureuse, Noémie s’avère une professionnelle de grande qualité.
Anna Lefebvre
Anna Lefebvre a complété un baccalauréat en études françaises (langue et littérature) en 2019 à l’UQTR, pour ensuite réaliser une maîtrise en orthophonie, qu’elle a obtenue en 2022. Elle développe sa pratique au CÉNAM depuis 2022 ainsi qu’en centre de réadaptation auprès de la clientèle 0-12 ans. Elle s’intéresse tout particulièrement aux problématiques suivantes : langage oral chez les enfants de 0-12 ans et dyspraxie verbale. Elle possède également des compétences en trouble acquis chez l’adulte. Dynamique et consciencieuse, Anna contribue au rayonnement de la clinique par son aisance à créer des liens avec la clientèle.
Lydia Verrette
Lydia Verrette est orthophoniste au CÉNAM depuis 2022. Elle détient un baccalauréat en psychoéducation (diplômée en 2019) et une maîtrise en orthophonie (diplômée en 2022) de l’UQTR. Oeuvrant en centre de service scolaire, son mandat consiste principalement à évaluer et à intervenir auprès des enfants présentant des difficultés de parole/langage/communication et à offrir du soutien aux enseignants ou toute autre personne gravitant autour de l’enfant. Elle met également son expertise en langage écrit au profit de la clinique en procédant à l’évaluation d’enfances d’âge scolaire. Professionnelle et engagée, Lydia est appréciée de sa clientèle et de ses collègues avec qui elle tisse des liens facilement.
Maude Lacoursière
Maude Lacoursière a intégré l’équipe du CÉNAM en 2023. Elle a d’abord obtenu son baccalauréat en psychoéducation à l’UQTR en 2020 ; elle a ensuite poursuivi ses études en orthophonie et a complété sa maitrise en 2023. Ses intérêts cliniques touchent principalement le trouble développement du langage (TDL), le trouble des sons de la parole (TSP) et les troubles de la fluidité. Elle s’intéresse également aux précurseurs à la communication chez les enfants. Outre sa pratique au CÉNAM, elle œuvre au sein du CIUSSS auprès de jeunes âgés de 0-21 ans. Maude est une professionnelle reconnue pour sa rigueur et elle est appréciée de la clientèle pour sa douceur et son sens du professionnalisme.
Noémie Desjardins
Noémie Desjardins est orthophoniste au CÉNAM depuis 2023. Elle a terminé un baccalauréat en neurosciences cognitives à l’Université de Montréal (UdeM), lequel a été suivi d’une maîtrise en orthophonie à l’UQTR. Outre sa pratique au CÉNAM, Noémie travaille au centre de service scolaire auprès d’enfants nouvellement arrivés au pays en plus d’accompagner les élèves de la maternelle à la sixième année du primaire. Noémie possède des intérêts variés tels que l’évaluation des troubles acquis, des troubles de la voix et des troubles oro-faciaux. Sa bienveillance envers autrui et son sens du détail sont des forces qu’elle met en œuvre à la clinique, autant auprès des adultes que des enfants.
Catherine Langlois
Catherine Langlois fait partie de l’équipe du CÉNAM depuis 2024. Elle a d’abord réalisé un baccalauréat en psychologie avant de compléter sa maîtrise en orthophonie en 2013. Sa principale expertise concerne le trouble du spectre de l’autisme, clientèle qu’elle rencontre également en CIUSSS en évaluation diagnostique en équipe interdisciplinaire ou en intervention/ consultation/ mentorat. Au CÉNAM, elle rencontre également des jeunes qui présentent des troubles du langage oral. Professionnelle aguerrie, Catherine est dotée d’un excellent sens de l’analyse en plus de posséder une grande empathie et une belle sensibilité.
Joanie Audet
Joanie Audet a obtenu sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2022. Elle travaille à l’équipe Santé mentale jeunesse du CIUSSS MCQ depuis 2023 où elle intervient plus spécifiquement auprès de la clientèle 6-18 ans en langage oral et langage écrit. Elle a intégré l’équipe d’orthophonistes du CÉNAM en 2025. Elle intervient auprès des enfants d’âge préscolaire qui présentent un retard ou des particularités sur le plan du langage. Mme Audet présente également un grand intérêt pour la clientèle qui présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette professionnelle joviale et dynamique apprécie tout particulièrement le travail d’équipe qui lui permet de croiser ses compétences avec d’autres professionnels animés par la même passion de l’être humain.
Marie-Christine Allaire
Marie-Christine a intégré le CÉNAM en 2025. Elle est détentrice d’un baccalauréat en sciences du langage de l’Université Laval depuis 2015 et d’une maîtrise en orthophonie (2028). Elle détient une expertise en trouble du spectre de l’autisme (TSA) et troubles de la voix. En plus de mettre ses compétences à profit au sein de la clientèle de la clinique, elle travaille au CIUSSS MCQ auprès de la clientèle 8-21 ans présentant un TSA. Rigoureuse, engagée, empathique et créative, elle est fort appréciée de la clientèle.
Émy Carrier
Emy s’est joint à l’équipe du CENAM à l’automne 2025. Après avoir complété un baccalauréat en kinésiologie, elle a entrepris une maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) qui lui a permis d’acquérir le titre d’orthophoniste en 2025. Ses champs d’expertise et intérêts lui permettent d’approcher le langage oral et écrit aussi dans le cadre de la pédagogie par la nature. Elle travaille également au sein de la communauté de Manawan, en milieu scolaire primaire. Emy est reconnue pour son authenticité, sa bienveillance et son dynamisme qui font d’elle une personne proactive dans son milieu.
Psychoéducation et intervention psychosociale
Josée Rathier
Josée Rathier est psychoéducatrice au CÉNAM depuis 2017. Elle a terminé une maîtrise en psychoéducation en 2005. Elle travaille auprès d’enfants et d’adolescents ayant des difficultés variées, telles que l’anxiété, le TDA/H, la gestion des émotions, les troubles du comportement et les tics simples ou complexes. Josée accompagne également les familles d’enfants et d’adolescents en difficultés. Outre son implication à la clinique, Josée développe également son expertise en œuvrant dans le réseau scolaire. Sa sensibilité et son humanisme font d’elle une intervenante de premier ordre.
Frédéric Normandeau
Frédéric Normandeau est intervenant psychosocial au CÉNAM depuis 2016. Il a fait une technique en éducation spécialisée au Collège Laflèche, puis a terminé un baccalauréat par cumul (psychologie, psychoéducation, sexologie, santé mentale) à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2014. Frédéric intervient auprès des adolescents qui présentent des problématiques variées (p. ex. trouble de l’anxiété, TDA/H, trouble de l’opposition, démotivation scolaire, toxicomanie) et auprès de leur famille. Il peut aussi créer et animer des programmes de sensibilisation adaptés aux besoins spécifiques de cette clientèle. À l’extérieur du CÉNAM, Frédéric travaille en pédopsychiatrie au CIUSSS MCQ. Ses capacités d’adaptation et sa bonne humeur constituent des atouts tant pour l’équipe que pour l’ensemble de sa clientèle
Mariane Bureau
Mariane Bureau est psychoéducatrice au CÉNAM depuis 2019. Elle a terminé une maîtrise en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2007. Elle a acquis une spécialisation auprès d’une clientèle adolescente présentant des problématiques variées (p. ex. gestion des comportements, organisation scolaire, anxiété de performance). En parallèle à sa pratique privée, elle travaille dans le réseau scolaire auprès d’adolescents et de leurs enseignants, où elle agit notamment à titre de rôle-conseil. Mariane est une professionnelle polyvalente qui détient une riche expérience clinique qu’elle met à la disposition de sa clientèle.
Mélodie Beaudoin
Marie-Pier Boucher
Marie-Pier Boucher œuvre au sein du CÉNAM depuis 2023. Elle a complété une technique d’intervention en délinquance en 2012, puis un certificat en études sur la toxicomanie en 2014 avant d’entamer ses études en psychoéducation et de compléter sa maitrise en 2021 à l’UQTR. Elle démontre un grand intérêt ainsi qu’une expertise grandissante auprès de la clientèle jeunesse et de la problématique du TDAH. Elle intervient également auprès de jeunes présentant des comportements opposants ou des défis au niveau des fonctions exécutives. Professionnelle dotée d’une grande sensibilité, d’une bonne écoute et d’une rigueur hors pairs, elle travaille aussi en guidance parentale et en intervention familiale en privilégiant une approche écosystémique.
Mariline Béland
Mariline Béland est psychoéducatrice au CÉNAM depuis 2023. Elle a complété une maitrise en psychoéducation en 2022 à l’UQTR. Elle travaille auprès d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques variées (p.ex. anxiété, anxiété de performance, gestion des émotions, habiletés sociales, troubles du comportement, estime de soi et motivation scolaire). Elle privilégie une approche écosystémique pour l’enfant en interaction avec son environnement. Elle est soucieuse de mettre de l’avant les forces de l’enfant afin de créer et de maintenir un lien de confiance avec lui tout au long de ses interventions, au service de ses défis. Rigoureuse, créative et déterminée, Mariline met également ses compétences à profit en travaillant au centre de service scolaire.
Stéphanie Trudel
Stéphanie Trudel s’est jointe à l’équipe du CENAM à l’été 2025. Elle a complété un baccalauréat en psychologie puis en psychoéducation avant d’obtenir une maîtrise en psychoéducation en 2011, à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Elle travaille auprès d’enfants et de jeunes adolescents dans des problématiques variées, telles que la gestion des émotions, l’anxiété et anxiété de performance, les troubles du comportement, l’estime de soi et l’affirmation de soi. Rigoureuse et authentique, elle mise sur le lien de confiance avec le jeune et les parents pour les soutenir dans les défis vécus. En plus de sa pratique privée, elle œuvre à titre de personne-ressource pour les ressources éducatives en centre de services scolaire, et est également chargée de cours pour le Collège Laflèche en techniques d’éducation spécialisée.
Marie-Ève Samson
Marie-Eve Samson a intégré l’équipe du CÉNAM en 2025 à titre d’intervenante psychosociale. Elle est en voie d’obtenir une maîtrise en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Elle s’intéresse à des problématiques variées telles que la gestion de l’impulsivité, la régulation émotionnelle, la gestion des comportements extériorisés et les conduites à risque (ex. : toxicomanie, comportements délinquants) chez les adolescents ainsi que les adultes. En plus de sa pratique professionnelle, elle enseigne au programme d’éducation spécialisée au niveau collégial. Elle est reconnue par ses étudiants et ses clients pour sa qualité d’écoute, son empathie ainsi que ses capacités d’adaptation, lesquelles lui permettent de développer une approche personnalisée et d’intervenir dans des contextes variés.
Faye Lymburner
Faye Lymburner est psychoéducatrice au CÉNAM depuis l’automne 2025. Elle détient une maîtrise en psychoéducation (UQTR, 2025). Elle travaille auprès d’adultes et de personnes âgées présentant des problématiques variées (p. ex. TDAH, TSA, TCC léger anxiété, dépression). Elle privilégie une approche humaniste et cognitivo-comportementale, alliant écoute bienveillante et stratégies concrètes afin de favoriser le mieux-être durable. Elle est soucieuse de mettre de l’avant les forces de la personne et de l’accompagner dans une meilleure compréhension de ses comportements, au service de ses objectifs personnels. Rigoureuse, empathique et orientée vers le changement, Faye met aussi ses compétences à profit en travaillant au CIUSSS MCQ depuis 2022. Elle a œuvré en milieu hospitalier, en GMF et, plus récemment, en réadaptation externe auprès d’adultes ayant une déficience physique. Elle a également travaillé auprès de l’Association des proches aidants de Trois-Rivières.
Clara Perron
Clara est psychoéducatrice depuis 2014 et elle a rejoint l’équipe en 2026. Elle détient une maîtrise en sciences (psychoéducation) complétée à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) ainsi qu’une technique d’éducation spécialisée au Collège Laflèche (2009). Ses champs d’intérêts et d’expertise au CÉNAM concernent le développement de l’enfant (0 à 5 ans), le dépistage précoce des difficultés développementales et le trouble du spectre de l’autisme (TSA). Détenant une riche expérience en santé mentale jeunesse et adulte, elle accompagne les familles d’enfants 0-12 ans à développer leurs compétences afin d’améliorer leur fonctionnement global. Professionnelle, rigoureuse et dynamique, Clara met également son expertise au service du CIUSSS MCQ au sein de la trajectoire d’intervention précoce et d’activités d’évaluation dynamique (IPAED).
Orthopédagogie
Edith Boisvert-Descôteaux
Edith Boisvert-Descôteaux est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2012 ainsi qu’associée-propriétaire depuis 2013. Elle a obtenu un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et scolaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2009. Soucieuse d’intervenir selon les meilleures pratiques professionnelles, elle favorise le développement du langage métacognitif auprès de sa clientèle. Par son rôle de formatrice, elle accompagne les milieux scolaires à mieux comprendre les difficultés des apprenants pour mieux intervenir. En plus de sa pratique privée auprès d’une clientèle variée (primaire, secondaire et postsecondaire), elle œuvre dans le réseau public comme conseillère pédagogique en orthopédagogie. Créative, dévouée et énergétique, elle établit rapidement un lien de confiance avec sa clientèle et partenaires permettant ainsi des interventions ajustées et efficaces.
Marie-Josée Michel
Marie-Josée Michel est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2015. Elle a obtenu un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (volet primaire) à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2015. Elle termine actuellement un certificat sur le trouble du spectre de l’autisme à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Marie-Josée intervient auprès des élèves du primaire et du secondaire. Elle possède un intérêt marqué pour la rééducation des fonctions exécutives et base ses interventions sur le profil cognitif de l’apprenant. La pratique de Marie-Josée s’appuie aussi sur le développement des processus du langage écrit, que le trouble soit spécifique ou non spécifique. Sa joie de vivre et sa créativité caractérisent sa pratique auprès des jeunes.
Sophie Lagacé
Sophie Lagacé est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2009. Elle a terminé un baccalauréat en orthopédagogie en 2001 à l’Université de Montréal (UdeM) et, depuis, cumule de nombreuses années d’expérience en orthopédagogie et en intervention clinique. Avec une rigueur exemplaire et un souci d’appuyer ses interventions sur des données probantes, elle travaille auprès d’une clientèle âgée de 5 à 40 ans dans le réseau scolaire tant privé et que public. Outre son travail auprès des clients, Sophie est aussi formatrice et consultante en éducation. Son côté novateur et déterminé fait d’elle une professionnelle entièrement vouée à l’équipe et à sa clientèle.
Gabrielle Biron
Gabrielle Biron est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2019. Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) en 2019, elle concentra sa pratique auprès de la clientèle scolaire. Elle favorise une intervention complète et intégrée, allant de la création du lien de confiance avec l’élève à la rédaction du plan d’intervention orthopédagogique. Gabrielle travaille avec des élèves du primaire ayant des difficultés variées (p. ex. trouble du langage, déficience intellectuelle moyenne à sévère, trouble d’apprentissage). À l’intérieur de sa pratique au CÉNAM, elle intervient directement à l’école Val Marie en offrant du soutien individuel et en sous-groupe. Très appréciée de sa clientèle et des partenaires, elle est rigoureuse et attentionnée.
Audrey Lamarche
Audrey Lamarche est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2020. Elle possède un baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire (2001) en plus d’une maîtrise en éducation (profil orthopédagogie) de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) terminée en 2020. Elle s’intéresse particulièrement aux interventions auprès de la clientèle préscolaire et primaire. À l’écoute des besoins des apprenants, elle a à cœur l’importance de développer un lien affectif de qualité pour mieux intervenir spécifiquement selon leurs besoins. En plus de sa pratique au CÉNAM, elle travaille dans le réseau scolaire public (primaire et secondaire). Proactive et engagée, elle prône la collaboration auprès des parents et des enseignants pour favoriser la réussite éducative.
Émilie Gauthier
Émilie Gauthier est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2024. Diplômée en adaptation scolaire et sociale (UQTR, 2020) et titulaire d’une maîtrise en orthopédagogie (USherbrooke, 2024), elle se spécialise dans les pratiques pédagogiques différenciées pour soutenir les élèves en difficulté à l’intérieur de classes inclusives. Émilie travaille par ailleurs au Centre de services scolaire Chemin-Du-Roy auprès d’élèves du préscolaire et du primaire. Elle accompagne élèves et enseignants en adaptant des pratiques favorisant la réussite de tous. Rigoureuse et organisée, Émilie suit des formations continues (lecture, écriture, mathématiques, fonctions exécutives) pour offrir un suivi diversifié. Son approche met l’accent sur l’autonomie et l’engagement des élèves grâce à des stratégies d’apprentissage adaptées à leurs besoins variés.
Judy Dalton-Deschênes
Judy Dalton-Deschênes est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2021. Elle a fait ses études à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en adaptation scolaire et sociale au niveau primaire (2019) et à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) dans le cadre d’une maîtrise en orthopédagogie (2021). Ses champs d’expertise et ses intérêts couvrent les troubles d’apprentissage au primaire et au secondaire. Parallèlement à sa pratique au CÉNAM, elle œuvre dans le réseau scolaire public. Par sa grande vivacité et sa passion, elle crée rapidement un climat chaleureux propice aux apprentissages.
Gabrielle Rivard
**Congé de maternité**Gabrielle Rivard est orthopédagogue au CÉNAM depuis 2023. Elle a réalisé un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l’UQTR en 2018. Elle complète actuellement une maîtrise en éducation, concentration orthopédagogie, toujours à l’UQTR. Ses intérêts professionnels concernent la lecture et les mathématiques et son essai de maîtrise porte sur les principales difficultés persistantes pouvant être rencontrées par des élèves dans leurs premiers apprentissages du concept de la multiplication. L’apprentissage par le jeu est au cœur de sa pratique auprès des élèves du primaire qu’elle rencontre au CÉNAM et au centre de service scolaire. Il s’agit d’une professionnelle travaillante, déterminée et appréciée tant de sa jeune clientèle que des parents.
Daisy Lamy-Lambert
Daisy est détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale de l’UQAM. Elle a ensuite complété deux programmes courts de 2e cycle en didactique cognitive des difficultés d’apprentissage en lecture et en écriture (2018) et en orthodidactique des mathématiques (2021) à l’Université de Sherbrooke. Toujours soucieuse de parfaire ses connaissances, elle réalise dans ce même établissement un microprogramme de 2ecycle en enseignement du français langue seconde. Elle s’intéresse particulièrement aux retards et difficultés d’apprentissage des élèves du primaire et du 1er cycle au secondaire. Elle travaille en milieu scolaire auprès d’élèves du secondaire et a joint l’équipe du CÉNAM depuis 2024. Elle est appréciée pour son expertise, sa gentillesse et son engagement. Elle travaille principalement en rééducation mathématiques, de la lecture et de l’écriture en privilégiant notamment l’utilisation des aides technologiques.
Mathieu Saint-Jules
**Temporairement indisponible** Mathieu Saint-Jules détient un baccalauréat en enseignement préscolaire/primaire de l’Université du Québec à Montréal (UQAM, 2013). Il a travaillé comme titulaire de classe primaire pendant plus de 10 ans. Il a ensuite entamé une maîtrise en orthopédagogie à l’UQAM en 2022 et poursuit actuellement ses études. Il a également réalisé deux programmes courts de deuxième cycle en différenciation et enseignement du français ainsi qu’en neuroéducation. Ses champs d’expertise variés lui permettent d’intervenir dans une perspective globale en ciblant notamment l’impact des fonctions exécutives sur les capacités d’apprentissage des enfants d’âge primaire. Il s’agit d’un professionnel aguerri, engagé et apprécié, autant par les enfants que par leurs familles.
Marie-Laurence Régis
Marie-Laurence Régis a intégré le CÉNAM à l’automne 2025. Elle est double bachelière en psychoéducation (2018) et en adaptation scolaire et sociale (2022) de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle complète actuellement un DESS en orthopédagogie afin de parfaire ses connaissances. À temps partiel à la clinique, elle travaille également comme orthopédagogue dans une école primaire où elle intervient avec une clientèle variée (maternelle à la 6e année). Elle se passionne par la littérature jeunesse qu’elle intègre à l’intérieur de ses rencontres pour transmettre le plaisir de la lecture. À la fois rigoureuse et bienveillante, elle privilégie une approche ludique favorisant la collaboration des différents enfants qu’elle rencontre.
Sarah-Maude Marchand
Sarah-Maude fait partie de l’équipe du CÉNAM depuis 2025. Elle a complété un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale (primaire-secondaire) en 2023 et elle se spécialise auprès de la clientèle du secondaire. En plus de sa pratique au CÉNAM, elle accompagne de nombreux élèves âgés de 5 à 12 ans au CSS du Chemin-du-Roy. Dévouée, polyvalente et joviale, elle privilégie une approche professionnelle et créative où elle met à profit les compétences des jeunes au service de leurs apprentissages.
Myriam Thibodeau
Myriam Thibodeau a rejoint le CÉNAM en janvier 2026. Elle détient un baccalauréat en enseignement du français au secondaire (UQTR, 2002) et une maîtrise en orthopédagogie (UQTR, 2024). En plus d’avoir travaillé comme enseignante de français pendant une dizaine d’années, elle œuvre comme orthopédagogue au primaire et au secondaire depuis 2013. Elle est également chargée de cours au département des sciences de l’éducation de l’UQTR. Elle intervient auprès d’élèves allant du primaire aux études postsecondaires en intégrant la pédagogie par le jeu et la littérature jeunesse. Elle s’inspire des observations de l’environnement de l’enfant pour travailler de manière créative, prenant compte l’unicité de chacun. Intuitive et créative, elle parvient à donner le goût à chaque élève en lui confiant progressivement la responsabilité de sa propre réussite.
Neuropsychologie
Jessica Lacoursière-Girard
Jessica Lacoursière-Girard est neuropsychologue au CÉNAM depuis 2017. Elle a obtenu un doctorat en psychologie (D. Ps.) à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2017. Jessica est spécialisée dans l’évaluation neuropsychologique auprès d’une clientèle variée (enfant, adolescent et adulte). Outre l’évaluation, elle réalise également des psychothérapies en privilégiant une approche cognitivo-comportementale. Dynamique et polyvalente, elle détient une expertise plus spécifique auprès des individus présentant de l’anxiété et des troubles alimentaires. Elle s’intéresse aussi aux défis associés à l’identité de genre. Jessica travaille également en pédopsychiatrie (CIUSSS MCQ) auprès d’une clientèle enfant et adolescent. L’équipe et la clientèle apprécient l’authenticité qui caractérise ses interactions.
Laurence Jacob
Laurence Jacob est psychologue/neuropsychologue au CÉNAM depuis 2017. Elle a obtenu un doctorat en psychologie (D. Ps.) et a terminé un programme court de deuxième cycle en psychologie légale à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2017. Elle réalise principalement des mandats d’évaluation auprès d’une clientèle enfant, adulte et âgée (trouble de santé mentale et pathologie neurodégénérative). À l’extérieur de sa pratique au CÉNAM, Laurence œuvre dans différents services du CIUSSS MCQ, dont les équipes de psychiatrie et de gériatrie. Rigoureuse et perspicace, elle accorde une grande importance au diagnostic différentiel, ce qui permet d’ajuster ses évaluations et ses recommandations.
Mélissa Lavoie
Mélissa Lavoie est neuropsychologue/psychologue au CÉNAM depuis 2018. Elle a terminé un doctorat en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2018. Depuis, elle a acquis des expériences variées dans différents domaines (pédopsychiatrie, réadaptation physique) auprès d’une clientèle tout aussi diversifiée (enfant, adulte et personne âgée). Mélissa réalise à la fois des évaluations neuropsychologiques (p. ex. douance, TDA/H, trouble du spectre de l’autisme [TSA]), des évaluations complémentaires en collaboration avec l’orthophonie et des suivis psychologiques individuels et en groupe. Son excellent jugement clinique et son humanisme sont des atouts pour l’équipe du CÉNAM.
Amélie Cossette
Amélie Cossette est psychologue/neuropsychologue au CÉNAM depuis 2016. Elle a obtenu un doctorat en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2016. Amélie a développé des compétences variées (équipe santé mentale jeunesse, pédopsychiatrie, service ambulatoire de gériatrie) au fil des années. Outre sa pratique au CÉNAM, elle travaille également au service de déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme (CIUSSS MCQ). Amélie a travaillé comme éducatrice spécialisée et enseignante au Cégep de Trois-Rivières avant d’être neuropsychologue. Il s’agit d’une professionnelle déterminée, rigoureuse et efficiente, détenant une expertise supplémentaire spécifique en ce qui concerne l’évaluation du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Amélie est une personne engagée et consciencieuse qui contribue au développement de l’équipe.
Coralie Francoeur
Coralie Francoeur détient un doctorat en neuropsychologie de l’Université du Québec à Montréal (UdeM) depuis 2021. Après avoir complété un internat combiné dans la clinique de pédopsychiatrie du CIUSSS MCQ et celle de la mémoire de l’Institut universitaire en santé mentale Douglas (CIUSSS de l’Ouest-de-l’Île-de-Montréal), elle s’est jointe à temps plein à l’équipe du CÉNAM. Ayant œuvré comme assistante de recherche à l’Hôpital général de Montréal au programme de traumatisme craniocérébral (2017-2020), elle détient des expertises variées qu’elle met au profit de la clientèle du CÉNAM, adultes et enfants. Coralie est une professionnelle investie, qui est appréciée pour sa douceur et son humanisme.
Christelle Beaulieu
Christelle Beaulieu est psychologue/neuropsychologue au CÉNAM depuis 2020. Elle détient un doctorat en psychologie (Ph. D.) de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) depuis 2020 et fait partie de l’équipe du Laboratoire de recherche appliquée en traumatologie hospitalière et sportive dirigée par le professeur Louis De Beaumont de l’Université de Montréal (UdeM). Elle détient une expertise particulière dans l’évaluation et le suivi d’enfants et d’adultes ayant subi un traumatisme craniocérébral léger. Elle se spécialise également dans l’évaluation d’une clientèle diversifiée (enfant, adolescent, adulte et personne âgée) présentant des troubles neurodéveloppementaux ou d’apprentissage ainsi que des pathologies neurodégénératives. Il s’agit d’une professionnelle rigoureuse, investie et soucieuse de maintenir un pont entre les résultats issus de la recherche et la pratique clinique. Son expertise est une valeur ajoutée à la clinique.
Annie Stipanicic
Annie Stipanicic est psychologue/neuropsychologue et associée au CÉNAM depuis 2008. Titulaire d’une maîtrise clinique en psychologie de l’Université Laval et d’un doctorat recherche (Ph.D.) en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR-2007), elle possède une vaste expertise en neuropsychologie de l’enfant. Dès la fin de ses études de 2ème cycle, elle a débuté une pratique dans le réseau de santé auprès d’une clientèle en déficience physique (TCC, AVC) et trouble du spectre de l’autisme (TSA). Professeur-chercheuse à l’UQTR depuis 2008, elle contribue à la formation des futurs professionnels dans le domaine de la neuropsychologie clinique en plus de réaliser des mandats de gestion académique. Passionnée et déterminée, elle contribue au rayonnement de la clinique par ses compétences variées.
Carolie Champagne
Carolie Champagne est psychologue/neuropsychologue au CÉNAM depuis 2009. Elle a obtenu une maîtrise en psychologie en 2003 de même qu’un doctorat scientifique en psychologie (Ph. D.) à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) en 2011. Elle œuvre dans le domaine de la réadaptation depuis 2004 auprès d’une clientèle variée (enfant, adolescent, adulte et personne âgée) qui présente diverses problématiques (p. ex. déficience du langage, déficience motrice, déficience intellectuelle, neurotraumatisme, sclérose en plaques, AVC). Dans sa pratique professionnelle, Carolie apporte une compréhension plus éclairée grâce à son expertise et elle est soucieuse d’actualiser le potentiel de chaque personne. Détenant plusieurs années d’expérience, elle partage ses compétences par le biais de formations et d’ateliers qu’elle offre en partenariat avec les écoles primaires et secondaires de la région. Elle démontre un grand dévouement auprès de la clientèle et de ses collègues.
Isabelle Frigon
Isabelle Frigon est psychologue/neuropsychologue et associée au CÉNAM depuis 2008. Elle a terminé une maîtrise en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2006. Elle détient également un doctorat scientifique en psychologie (Ph. D.) depuis 2010. Elle œuvre principalement auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant des problématiques variées (p. ex. TDA/H, trouble des apprentissages, douance, dérogation, trouble du spectre de l’autisme [TSA]) dans le cadre d’évaluations diagnostiques et de psychothérapies. Isabelle réalise également des mandats de supervision et offre des formations professionnelles sur des thèmes variés. Outre le CÉNAM, elle exerce en pédopsychiatrie au CIUSSS MCQ depuis 2008. Isabelle est une professionnelle polyvalente dotée d’un leadership indiscutable dont l’expertise est reconnue et appréciée tant par la clientèle que par les professionnelles de la clinique.
Amélie Fournier
Amélie Fournier est neuropsychologue au CÉNAM depuis 2025. Elle a terminé un doctorat en psychologie à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) en 2023. Depuis, elle a acquis des expériences diversifiées dans le domaine de la psychiatrie auprès d’une clientèle pédiatrique et adulte. Amélie réalise des évaluations neuropsychologiques complètes auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes (p. ex. douance, TDA/H, trouble du spectre de l’autisme (TSA), etc.) ainsi que des évaluations complémentaires en collaboration avec l’orthophonie. Sa douceur, sa capacité d’adaptation et sa rigueur sont des atouts pour l’équipe du CÉNAM.
Noémie Séguin-Yelle
Interne en neuropsychologie
Frédérique Bourget
Interne en neuropsychologie
